به : مديريت/ اداره آموزش و پرورش منطقه /ناحيه
موضوع : اعلام شاخص هاي ارزشيابي سالانه
با سلام و احترام و آرزوي سلامت و توفيقات روزافزون :
همانطوري كه استحضار داريد برنامه سنجش و ارزشيابي فعاليت ها و عملكردهاي معمول در مجموعه ي سازمان ها و واحدهاي اجرايي به عنوان شاخص مؤثر در چرخه ي اجرايي و فرآيند انجام امور سازماني محسوب مي شود و بازخورد ناشي از آن كمك خوبي را در راستاي تحقق اهداف برنامه اي دارد فلذا با اين نگرش و با هدف پشتيباني از تلاشهاي معمول همه ي بزرگواران در سطح مناطق و نواحي محترم اجمالاً شاخص هاي احصاء شده ي گروه ها و كارشناسي هاي اين حوزه جهت استحضار تقديم مي گردد خواهشمند است به منظور ملحوظ نمودن اين شاخص ها در جهت گيري هاي برنامه اي، ريز شاخص ها به تناسب ارتباط به واحدهاي اجرايي ابلاغ تا امكان هماهنگي براي ارزشيابي سالانه بيشتر فراهم گردد. انشاءا... موفق باشيد توفيق از خداي مهربان است.
علي داننده
معاون پژوهش، برنامه ريزي و منابع انساني استان
رونوشت :
1- گروه طرح و برنامه بانضمام تصوير جهت اطلاع و اقدام مطابق برنامه زمان بندي مورد نظر
2- گروه ارتقاء علمي منابع انساني بانضمام تصوير جهت اطلاع و اقدام مطابق برنامه زمان بندي مورد نظر
3- كارشناسي تحقيقات بانضمام تصوير جهت اطلاع و اقدام مطابق برنامه زمان بندي مورد نظر
4- ستاد بزرگداشت مقام معلم بانضمام تصوير جهت اطلاع و اقدام مطابق برنامه زمان بندي مورد نظر
فرم ارزشيابي
عملكرد سالانه ادارات آموزش و پرورش مناطق و نواحي تابعه استان آذربايجان شرقي
حوزه معاونت پژوهش، برنامه ريزي و منابع انساني
سال تحصيلي 87-86
گروه ها و كارشناسي هاي مرتبط :
1- گروه طرح و برنامه
2- گروه ارتقاء علمي منابع انساني
3- كارشناسي تحقيقات
4- ستاد بزرگداشت مقام معلم
|
رديف |
محورها و شاخص هاي فعاليتي و عملكرد |
سطوح ارزشيابي |
||||
|
عالي (4) |
خوب (3) |
متوسط (2) |
ضعيف (1) |
بدون اقدام (0) |
||
|
1 |
ميزان آشنايي كارشناسان آمار و برنامه ريزي از مجموعه ي قـوانيـن، مقـررات و ضوابط مربوط به گروه طرح و برنامه |
|
|
|
|
|
|
2 |
رعايت شاخص هاي مصوب توسعه سنواتي آموزش و پرورش در تمامي مقاطع |
|
|
|
|
|
|
3 |
رعايت شاخص هاي آماري (مغايرت و ... عوامل آموزشي) |
|
|
|
|
|
|
4 |
رعايت و نحوه كنترل آمار نتايج امتحانات با آمار آبان ماه |
|
|
|
|
|
|
5 |
نحوه ي عملكرد در خصوص فرمهاي آماري جمع آوري شده از مدارس (600-700 – كاركنان) |
|
|
|
|
|
|
6 |
نحوه بازخورد اشكالات آماري مدارس به صورت مكتوب |
|
|
|
|
|
|
7 |
نحوه عملكرد اداره در خصوص مجوزهاي صادر شده از گروه طرح و برنامه |
|
|
|
|
|
|
8 |
نحوه عملكرد كميته برنامه ريزي و هماهنگي آموزش و پرورش |
|
|
|
|
|
|
9 |
نحوه عملكرد در خصوص پاسخگويي به نامه هاي مدت دار |
|
|
|
|
|
|
10 |
نحوه عملكرد در خصوص تعيين و اعلام نيازها به كارشناسيها و سازمان |
|
|
|
|
|
|
11 |
نحوه عملكرد در خصوص بروزآوري آمار و اطلاعات و ارسال به گروه طرح و برنامه(ارسال ذخيره 3/6) |
|
|
|
|
|
|
12 |
نحوه عملكرد كارشناسي آمار و برنامه ريزي در خصوص ساماندهي نيروهاي حق التدريس مازاد |
|
|
|
|
|
|
13 |
نحوه هماهنگي بخشهاي مختلف اداري توسط كارشناسي آمار و برنامه ريزي |
|
|
|
|
|
|
14 |
نحوه تشكيل جلسات براي توجيه مديران و كارشناسان |
|
|
|
|
|
|
15 |
چگونگي بازديدهاي انجام يافته از مدارس و ساير مناطق جهت انجام بهينه ي امور |
|
|
|
|
|
|
16 |
ميزان آشنايي همكاران كارشناسي آمار و برنامه ريزي با كامپيوتر و نرم افزارهاي مورد نياز كارشناسي براي پاسخگويي مطلوب |
|
|
|
|
|
|
17 |
نحوه اقدام در خصوص شيوه نامه هاي صادره از گروه طرح و برنامه و بايگاني آنها |
|
|
|
|
|
|
18 |
ميزان توانايي برقراري ارتباط و تعامل كارشناسي با مديران و ساير كارشناسان |
|
|
|
|
|
|
19 |
چگونگي نظارت بر فعاليت هاي ساير بخش ها در خصوص تحقق اهداف تعيين شده |
|
|
|
|
|
|
20 |
ميزان نوع آوري،ابتكارات و خلاقيت هاي انجام يافته |
|
|
|
|
|
|
21 |
تعداد جلسات متشكله كميته آموزش نيروي انساني (هر مورد 5/0 امتياز حداكثر 4 امتياز) |
|
|
|
|
|
|
22 |
نحوه تبليغات و اطلاع رساني دوره ها به همكاران |
|
|
|
|
|
|
23 |
كيفيت محل هاي انتخاب شده براي برگزاري دوره ها |
|
|
|
|
|
|
24 |
رعايت شرايط فراگيران و مدرسان مطابق دستورالعمل در تشكيل دوره ها |
|
|
|
|
|
|
25 |
ميزان رعايت نظم ودقت در تكميل ليست هاي حضور و غياب فراگيران و اعمال در صدور گواهينامه |
|
|
|
|
|
|
26 |
تعداد بازديدهاي انجام يافته مسئولين(رئيس و معاون) منطقه از دوره ها(هر مورد 5/0 امتياز حداكثر4 امتياز) |
|
|
|
|
|
|
27 |
نحوه برگزاري آزمون پايان دوره و اخذ امتحان از كارآموزان و ميزان دقت در تصحيح اوراق امتحاني |
|
|
|
|
|
|
28 |
اعلام به موقع نتايج آزمون و نحوه ابلاغ آن به همكاران |
|
|
|
|
|
|
29 |
نحوه تكميل و جمع بندي فرم هاي نظرسنجي دوره ها |
|
|
|
|
|
|
30 |
تسريع در صدور گواهينامه ها و تحويل به موقع آن به شركت كنندگان |
|
|
|
|
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
|
32 |
ميزان توانمندي مسئول آموزش نيروي انساني در پاسخگويي به سئوالات و تسلط بر امور و آمار و ارقام |
|
|
|
|
|
|
33 |
رعايت تناسب برگزاري دوره ها با زمان اجراي آنها |
|
|
|
|
|
|
34 |
رعايت حد نصاب آمار شركت كنندگان در تشكيل دوره ها |
|
|
|
|
|
2- گروه ارتقاءعلمي
منابع انساني
|
محورها و شاخص هاي فعاليتي و عملكرد |
سطوح ارزشيابي |
|||||
|
عالي (4) |
خوب (3) |
متوسط (2) |
ضعيف (1) |
بدون اقدام (0) |
||
|
35 |
رعايت مفاد دستورالعمل 604/2910-1800 مورخ 16/2/82 در خصوص تكميل فرم 730 و اخذ مجوز لازم قبل از برگزاري دوره ها |
|
|
|
|
|
|
36 |
صدور ابلاغ به كليه عوامل اجرايي دوره هاي متشكله |
|
|
|
|
|
|
37 |
ابتكارات و نوآوري ها- عناوين و موارد ابتكار در پشت برگ درج شود |
|
|
|
|
|
|
38 |
ايجاد بانك اطلاعات مدرسان |
|
|
|
|
|
|
39 |
درصد اجراي دوره هاي ICT براي كاركنان (اداري- آموزشي و خدماتي) |
|
|
|
|
|
|
40 |
رعايت سهميه منطقه بر مبناي ميانگين 40 ساعت دوره هاي شغلي تخصصي |
|
|
|
|
|
|
41 |
نحوه هزينه اعتبارات دوره هاي كوتاه مدت و رعايت دستورالعمل هاي مالي |
|
|
|
|
|
|
42 |
نحوه اجراي جلسات جوار (تعداد) و موضوعات مطروحه و تصميمات قابل اجرا |
|
|
|
|
|
|
43 |
نحوه پاسخگويي به موقع به مكاتبات درخواستي سازمان |
|
|
|
|
|
|
44 |
ارزيابي دوره (قبل از اجرا، حين اجرا و بعد از اجرا) طبق چك ليست ها |
|
|
|
|
|
|
45 |
نتيجه مقايسه عملكرد سال جاري با سال گذشته (ميزان افزايش و يا كاهش) |
|
|
|
|
|
|
46 |
برگزاري جلسات كميته پژوهشي (تشكيل 2 جلسه در ماه طبق زمانبندي و ارسال صورتجلسه به استان/ پيگيري مصوبات كميته) |
|
|
|
|
|
|
47 |
وضعيت نگهداري و استفاده از منابع، كتب و اموال موجود در كميته پژوهشي(وجود فضاي مستقل، ملزومات كامپيوتري و ليست و كتب تحويلي از استان و خريداري شده با اعتبار كميته، نحوه اطلاع معلمين از كتب و منابع موجود اعم از بخشنامه ها، سايت و ... مهر اموال بر روي كتب و منابع و وسايل كميته) |
|
|
|
|
|
|
48 |
وضعيت نيازسنجي و تعيين اولويت هاي پژوهشي ارسالي به استان (نيازسنجي فراگير مشكلات آموزش و پرورش منطقه/ناحيه بر اساس بخشنامه هاي ارسالي از استان و تدوين عناوين با حضور اعضاي كميته و با در نظر گرفتن ويژگي هاي يك موضوع تحقيق) |
|
|
|
|
|
|
49 |
نحوه فراخوان، ارزيابي و تصويب طرح پژوهشي جهت عقد قرارداد (فراخوان عمومي عناوين پژوهشي ابلاغ شده از استان و ارزيابي دقيق و علمي طرحهاي رسيده و تصويب و ارسال طرحهاي برتر به استان جهت بررسي) |
|
|
|
|
|
|
50 |
تشكيل و نگهداري پرونده براي هر يك از طرح هاي پژوهشي (تشكيل پرونده براي هر كدام از طرحهاي پژوهشي با محتواي : طرح پيشنهادي، فرمهاي ارزيابي، نمونه قرارداد، چك ضمانت اجرا، اسناد پرداختي و ...) |
|
|
|
|
|
|
51 |
نظارت و پيگيري روند اجراي طرحها، ارائه گزارش مجريان و تسويه حساب (پيگيري روند اجراي طرحها مطابق با قرارداد و ارائه گزارش توسط مجريان طرح دفاع از طرح پيشنهادي، مرحله دوم تا فصل 4 مرحله نهايي اتمام طرح)) |
|
|
|
|
|
|
52 |
نحوه استفاده از نتايج طرح هاي اتمام يافته (ارائه نتايج طرح
به واحد پيشنهاد دهنده و |
|
|
|
|
|
|
53 |
نحوه برگزاري همايش هاي پژوهشي مصوب كميته (اخذ مجوز از استان، تهيه و ارسال به موقع گزارش مصور و مكتوب برابر شيوه نامه و انجام هزينه ها با رعايت اصل صرفه جويي) |
|
|
|
|
|
|
54 |
نحوه برگزاري دوره هاي آموزشي پژوهشي (اخذ مجوز از استان، رعايت دستورالعمل برگزاري دوره آموزشي و ارسال گزارش برگزاري دوره به كارشناسي تحقيقات استان) |
|
|
|
|
|
|
55 |
نحوه اجراي برنامه معلم پژوهنده (اجراي برنامه معلم پژوهنده مطابق با دستورالعمل و بخشنامه هاي ارسالي اعم از فراخوان ارزشيابي، انتخاب و ارسال بر اساس شيوه نامه و تهيه بانك اطلاعاتي در اين خصوص) |
|
|
|
|
|
|
56 |
نحوه هزينه كرد اعتبارات پژوهشي (نحوه پرداخت حق التحقيق، حق الزحمه و هزينه كرد اعتبارات پژوهشي بر اساس شيوه نامه) |
|
|
|
|
|
|
57 |
ابتكارات (در زمينه هاي مختلف پژوهش و تحقيق) |
|
|
|
|
|
|
محورها و شاخص هاي فعاليتي و عملكرد |
سطوح ارزشيابي |
|||||
|
عالي (4) |
خوب (3) |
متوسط (2) |
ضعيف (1) |
بدون اقدام (0) |
||
|
58 |
نحوه ي تشكيل ستاد اجرايي، صدور ابلاغيه به اعضا و توجيه مراحل انجام كار |
|
|
|
|
|
|
59 |
نحوه ي ابلاغ و توجيه شيوه نامه انتخاب معلمان نمونه به مديران واحدهاي آموزشي |
|
|
|
|
|
|
60 |
تعداد جلسات تشكيلي ستاد بزرگداشت مقام معلم |
|
|
|
|
|
|
61 |
تعداد جلسات توجيهي و هماهنگي براي مسئولان و كاركنان شعبات/ نمايندگان معلمان در راستاي مشاركت و هم گامي با سياست هاي ستاد بزرگداشت مقام معلم |
|
|
|
|
|
|
62 |
نحوه ي تدوين برنامه ي زمانبندي اجرايي (جدول مراحل انجام كار
و رعايت آن) شامل مفاد شيوه نامه، سياست ها و برنامه هاي
ابلاغي ستاد بزرگداشت |
|
|
|
|
|
|
63 |
ابتكارات و طرح هاي نو و مؤثر در برنامه هاي اجرايي |
|
|
|
|
|
|
64 |
نحوه ي پاسخگويي به مكاتبات/پيگيري امور و ارتباط با ستاد استان |
|
|
|
|
|
|
65 |
نحوه ي بررسي و طبقه بندي و جمع بندي مدارك و پرونده ي معلمان نمونه ي منطقه/ناحيه و تحويل به موقع آن به ستاد استان |
|
|
|
|
|
|
66 |
نحوه ي پيش بيني و تمهيد امكانات در اجراي برنامه ها و تهيه و تدوين گزارشات مصور فيلم، عكس و ... در قالب CD |
|
|
|
|
|
|
67 |
كيفيت و نحوه نشست هاي كاري و تخصصي كميته هاي تحت پوشش ستاد
بزرگداشت |
|
|
|
|
|
|
68 |
كيفيت نشست با سازمانها/نهادها/ ادارات/ مراكز/ دانشگاهها/مؤسسات/خيرين/علما/صاحب نظران/... در راستاي توجيه و هماهنگي و نحوه ي مشاركت آنها در بخش هاي مختلف اجرايي ستاد بزرگداشت مقام معلم |
|
|
|
|
|
|
69 |
نحوه ي سياست گذاري و هماهنگي تشكيل جلسات و نشست ها با معلمان فرهيخته/ حافظان قرآن كريم/مؤلفان/پژوهشگران/چهره هاي مبتكر و خلاق/هنرمندان در عرصه هاي مختلف/ شعرا/ معلمان دانشجو/ معلمان جوان/ ايثارگران توسط مديران مدارس در راستاي تكريم و تجليل و ارتقاء و پاسداشت مقام معلم |
|
|
|
|
|
|
70 |
نحوه ي تكريم و ديدار با خانواده هاي معزز معلمان شهيد و حضور در مزار شهيدان والا مقام |
|
|
|
|
|
|
71 |
كيفيت تجليل/تقدير/بزرگداشت و ... از معلمان نمونه به شيوه هاي مختلف اجرايي |
|
|
|
|
|
|
72 |
برگزاري همايش ها/ جشنواره ها/ كنفرانس ها/ تشكيل نمايشگاه از توانمندي هاي معلمان و ارائه مقالات در جهت تكريم و تجليل معلمان |
|
|
|
|
|
|
73 |
نحوه ي انتشارات، اطلاع رساني و معرفي معلمان تلاشگر و نمونه
در |
|
|
|
|
|
|
74 |
نحوه ي برنامه ريزي در راستاي تقدير و تجليل از فرزندان ممتاز معلمان توسط ستاد بزرگداشت و مدارس |
|
|
|
|
|
|
75 |
نحوه ي هماهنگي نامگذاري اماكن، برنامه ها، طرح ها، پروژه ها،
واحدها و انتشارات |
|
|
|
|
|
|
76 |
نحوه ي پشتيباني و سياست گذاري در زمينه ي حمايت هاي حقوقي و
رسيدگي و |
|
|
|
|
|
|
77 |
كيفيت حضور مسئولان اداره در برنامه هاي مدارس |
|
|
|
|
|
|
78 |
نحوه ي انعكاس فعاليت هاي تكريم و تجليل از معلمان از طريق مصاحبه با رسانه ها و ... |
|
|
|
|
|
|
79 |
كيفيت بزرگداشت و تكريم معلمان بسيجي و ايثارگر و هماهنگي با
برنامه هاي |
|
|
|
|
|
|
محورها و شاخص هاي فعاليتي و عملكرد |
سطوح ارزشيابي |
|
|||||
|
عالي (4) |
خوب (3) |
متوسط (2) |
ضعيف (1) |
بدون اقدام (0) |
|
||
|
80 |
نحوه ي اجراي مسابقات مختلف فرهنگي، علمي، ورزشي در بزرگداشت مقام معلم |
|
|
|
|
|
|
|
81 |
نحوه ي انجام تبليغات به صورت منطقه اي در بزرگداشت مقام معلم و برنامه هاي اجرايي از طريق انتشار و نصب تراكت، پلاكارد و ... |
|
|
|
|
|
|
|
82 |
نحوه ي حضور مسئول اداره در برنامه ي سخنراني نماز جمعه به مناسبت هاي مختلف بزرگداشت مقام معلم |
|
|
|
|
|
|
|
83 |
كيفيت حمايت و تكريم معلمان از حيث مرتفع شدن مشكلات مالي آنان
از طريق |
|
|
|
|
|
|
|
84 |
كيفيت سياست گذاري و تكريم معلمان از حيث ديدار، عيادت، شركت در مجالس، رسيدگي به مشكلات توسط ستاد بزرگداشت و مدارس |
|
|
|
|
|
|
|
85 |
نحوه ي سياست گذاري و پشتيباني از معلمان از طريق ارائه ي خدمات درماني/رفاهي/تفريحي/ بازديد/سفرهاي زيارتي/ علمي/ آموزشي/ مشاوره/ ارتقاء علوم و مهارتها و ... |
|
|
|
|
|
|
|
جمع امتياز : |
|
|
|
|
|
|
|
|
امتياز كل : |
|
|
|
|
|
|
|
|
توضيحات پاياني و نتيجه گيري : ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
|
|||||||
|
ارزشيابي كنندگان : 1- 2-
امضاء امضاء |
|||||||
|
رديف |
شرح محورها و شاخص هاي فعاليتي و عملكرد گروه ارتقاء علمي منابع انساني |
|
|
21 |
كميته اجرائي كه مسئوليت سياستگذاري دوره هاي منطقه را به عهده
دارد براي هر جلسه اي كه تشكيل مي دهد بر اساس صورتجلسات موجود |
|
|
22 |
مقدمه اجراي دوره اطلاع
رساني به همكاران است و براي اطلاع
رساني نياز به صدور اطلاعيه و بخشنامه است لذا براي هر مورد 1
امتياز |
|
|
23 |
منظور از كيفيت داشتن امكانات رفاهي و آموزشي مانند آزمايشگاه، كارگاه كامپيوتر، ويديو،پروژكتور اورهد و ... |
|
|
24 |
واجد شرايط بودن افراد بر اساس بخشنامه ها و اهداف و شرايط ارسالي از سوي تهران هم براي مدرسان و هم براي فراگيران مانند پست، ابلاغ و مدرك تحصيلي فراگيران و فوق ليسانس به بالا بودن مدرس كه قبلاً خودش آن دوره را ديده باشد. |
|
|
25 |
|
|
|
26 |
به جهت اهميت دوره ها براي بازديد مسئولين بابت هر بازديد نيم امتياز داده مي شود. |
|
|
27 |
در برگزاري آزمون بايد چينش صندلي ها طبق ضوابط امتحانات و داشتن مراقب، رمزگذاري پاسخنامه ها و ... رعايت شود. |
|
|
28 |
نتايج آزمون حداكثر تا يك هفته از طريق نصب در تابلو اعلانات محل آزمون يا محل كار همكاران اعلام گردد. |
|
|
29 |
فرم هاي نظرسنجي طبق دستورالعمل ارزشيابي بايد از طريق فراگيران و اساتيد تكميل و توسط نيروي انساني جمع بندي شود. |
|
|
30 |
صدور گواهينامه پايان دوره حداكثر تا يك ماه بايد انجام گيرد. |
|
|
31 |
سوابق دوره ها با عنايت به مدارك اشاره شده براي تمامي دوره ها بايد در بايگاني موجود باشد. |
|
|
32 |
مسئول نيروي انساني بايد به امور مربوط به وظايف خود آشنا باشد و به سئوالات پاسخگو باشد. |
|
|
33 |
دوره ها بايد زماني اجرا شود كه فراگيران زياد خسته نباشند و توان دريافت مطالب را داشته باشند. |
|
|
34 |
هر كلاس بايد كمتر از 20 نفر و بيشتر از 40 نفر نباشد. |
|
|
35 |
تمامي دوره هايي كه اجرا مي شود بايد داراي مجوز باشند. |
|
|
36 |
قبل از شروع دوره بايد به مدرسان و عوامل اجرايي ابلاغ صادر شود و به افراد تحويل گردد. |
|
|
37 |
در صورتي كه منطقه با ابتكار جديد نسبت به اجرا دوره ها اقدام نمايد به هر مورد يك امتياز داده مي شود. |
|
|
38 |
پست، آدرس، شماره تلفن، مدرك تحصيلي، سنوات تجربي، رشته و توان پژوهش و علمي در بانك اطلاعات مدرسان مشخص باشد ضمناً قيد شود تعيين صلاحيت شده يا نه؟ |
|
|
39 |
هر سال بايد كارمند حتي المقدور 20 ساعت دوره ICDL ببيند براي هر 5 ساعت دوره براي هر كارمند يك امتياز حداكثر 4 امتياز |
|
|
40 |
رعايت سهميه بندي 4 امتياز براي هر 10 ساعت پايين و بالا يك امتياز كسر مي شود. |
|
|
41 |
در صورت رعايت هزينه نفر ساعت مصوب 2 امتياز و براي هر 5000 ريال صرفه جويي نيم امتياز و براي هر 500 ريال اضافه هزينه نيم امتياز منفي منظور مي شود. |
|
|
42 |
براي هر جلسه جوار كه داراي مصوبه باشد نيم امتياز |
|
|
43 |
در صورتي كه نامه ها به موقع جواب داده شود چهار امتياز و براي هر مورد تأخير نيم امتياز كسر مي شود. |
|
|
44 |
براي ارزيابي به موقع قبل از اجرا، زمان اجرا، پايان دوره و بازخورد به هر كدام حداكثر يك امتياز داده مي شود و هر كدام به درستي انجام نگيرد امتياز كسر مي شود. |
|
|
45 |
مقايسه عملكرد سال گذشته و امسال در رابطه با بالابردن سطح مدرك تحصيلي مدرسان، افزايش ميزان تحت پوشش همكاران، در دوره، بررسي ميزان نياز همكاران در اجراي دوره ها، برنامه ريزي دقيق و ... |
|
|
رديف |
شرح محور ها و شاخص هاي فعاليتي عملكرد ستاد بزرگداشت مقام معلم |
|
58 |
تشكيل ستاد بر اساس شيوه نامه و سياست هاي ابلاغي، صدور ابلاغيه به اعضاء با تصريح وظايف، مسئوليت هاي كاري و حدود انتظارات، تشكيل جلسه ي توجيهي به اعضا به منظور انجام به موقع و كامل وظايف |
|
59 |
تشكيل جلسه با مديران واحدهاي آموزشي بر اساس برنامه ي زمانبندي شده در شيوه نامه و توجيه مفاد شيوه نامه و ابلاغ كتبي مراحل انجام كار و بيان حدود انتظارات |
|
60 |
تشكيل جلسات (حداقل ماهانه يك جلسه) جلسات داراي بحث ها و تصميمات كارشناسي خواهد بود. |
|
61 |
تشكيل جلسات حداقل هر سه ماه يكبار، بيان مسئوليت ها، وظايف و نحوه ي همكاري در جهت تجليل و تكريم با ستاد بزرگداشت مقام معلم در طول سال تحصيلي |
|
62 |
برنامه زمانبندي اجرايي بطور روشن كه مراحل انجام كار را مشخص خواهد نمود با استفاده از مفاد شيوه نامه، سياست ها و برنامه هاي ابلاغي منطقه اي و استاني (توضيحاً استفاده از جدول گانت پيشنهاد مي گردد.) |
|
63 |
طرح ها و ابتكارات نو در برنامه هاي جديد اجرايي مشخص گردد. |
|
64 |
مستندات لازم كه دال بر انجام مكاتبات و پيگيري امور با ستاد استان را روشن خواهد نمود مورد انتظار مي باشد. |
|
65 |
به كليه ي مدارك معلمان نمونه منطقه اي و استاني بر اساس فرم دال در يك پوشه به طور منظم به انضمام مدارك و مستندات لازم پيش بيني شده در شيوه نامه مرتب و طبقه بندي شود. توضيحاً تطبيق امتياز مستندات با شيوه نامه بر عهده دبير ستاد بزرگداشت مقام معلم منطقه/ناحيه خواهد بود. |
|
66 |
امكانات مورد لزوم در جهت اجراي برنامه ها طي ليستي مشخص گردد و به منظور ارزيابي عملكرد ستاد گزارش مصور در قالب هاي اعلامي مهيا شود. |
|
67 |
مستندات نشست هاي كاري و تخصصي كميته هاي تحت پوشش ستاد براي مشخص شدن كيفيت تصميمات بررسي خواهد شد. |
|
68 |
به منظور توسعه ي فعاليت هاي كمي و كيفي ستاد بزرگداشت در طول يكسال تحصيلي از طريق مشاركت دهي كليه ي دواير اداري و ... مستندات مربوط و كيفيت تصميمات متخذه در نشست ها بررسي خواهد شد. |
|
69 |
تصميمات جلسات و نشست ها با بررسي مستندات كه بيان گر ميزان توفيقات خواهد بود ملاحظه خواهد شد. |
|
70 |
برنامه و مستندات تكريم، ديدار و حضور در قالب هاي مختلف ملاحظه خواهد شد. |
|
71 |
كيفيت مستندات (فيلم، عكس و ...) بررسي خواهد شد. |
|
72 |
جهت تكريم و تجليل از معلمان با توجه به برگزاري برنامه هاي مختلف ذكر شده مستندات مربوط شامل (فيلم، عكس، گزارشات و ...) مورد بررسي قرار خواهد گرفت. |
|
73 |
مستندات مربوطه كه بيانگر كيفيت اجراي برنامه ها خواهد بود بررسي خواهد گرديد. |
|
74 |
مستندات برنامه ريزي و كيفيت انجام كار در بررسي مورد انتظار مي باشد. |
|
75 |
به منظور ارتقاء و تكريم مقام معلم نامگذاري حسب امكان برنامه
ها مورد انتظار بوده و مستندات مربوطه در بررسي ملحوظ نظر |
|
76 |
با توجه به لزوم حمايت از معلمان در عرصه هاي حقوقي و مشكلات آنان در قالب ضوابط و تمهيدات موجود اقدامات صورت گرفته ملاحظه خواهد شد. |
|
77 |
با توجه به ضرورت حضور مسئولان در برنامه هاي مدارس، برنامه
ريزي و مستندات اين فرآيند مورد توجه قرار |
|
78 |
دعوت از رسانه هاي محلي جهت حضور در برنامه ها و انجام برنامه
ي مصاحبه و انعكاس خبرها و آماده نمودن مستندات لازم |
|
79 |
ترتيب برنامه ي ويژه معلمان بسيجي، هماهنگي مشاركت در برنامه هاي بسيج فرهنگيان، فراهم نمودن مستندات لازم جهت بررسي |
|
80 |
به منظور تجليل و تكريم از جايگاه معلمان برگزاري مسابقات مختلف پيش بيني و آماده نمودن برنامه ي اجرايي و مستندات لازم كه بيانگر تجليل و تكريم باشد ملاحظه خواهد شد. |
|
81 |
انجام تبليغات از طرق مختلف حسب تصميمات ستاد منطقه كه مشخص كننده جايگاه معلمان باشد مورد بررسي قرار خواهد گرفت. |
|
82 |
با توجه به فعاليت هاي صورت گرفته ستاد بزرگداشت انتشار اين فعاليت ها در مجامع مختلف از جمله نماز جمعه توسط مسئول اداره جزو سياست گذاري هاي كشوري است. |
|
83 |
رفع مشكلات خاص معلمان با انجام مطالعات قبلي در قالب تشكيلات موجود اداره به منظور تكريم و تجليل از مقام شامخ آنها در برنامه منظور گرديده است لزوماً در جريان بررسي آمار و مستندات قابل رؤيت خواهد بود |
|
84 |
فراواني خدمات صورت گرفته كه در راستاي تجليل و تكريم از معلمان عزيز مي باشد در بررسي مورد نظر خواهد بود. |
|
85 |
ابتكارات منطقه اي در بررسي اين بند كه دامنه ي فعاليتي آن متنوع مي باشد مورد انتظار است. |