رديف

محورها و موضوعات/ نكته نظرات

ارجاع به

نتيجه

1

آموزش منابع انساني :

- سرمايه‌گذاري مالي به صورت ويژه در تقویت و کاربردی شدن آموزش‌های منابع انسانی به نحوی که آموزشی‌ها موجب خلاقیت شود.

- تراکم کلاسی و کارگاهی شرکت‌کنندگان در دوره‌های آموزشی متناسب با شرایط دوره‌ها تعیین شود.

- تراکم بیشتر شرکت‌كنندگان در دوره‌های آموزشی از جمله موانع اصلی در کاربردی شدن دوره‌ها و تحقق اهداف برنامه‌هاست.

- توزیع متوازن دوره‌های آموزشی به معلمان، مدیران و کارکنان در تمامی بخشهای اجرایی؛

- ناکافی بودن 40 ساعت دوره‌ی آموزشی به کارکنان آموزش و پرورش با توجه به رسالت خطیر و سنگین آنها در حوزه‌های آموزشی، حرفه‌ای، مهارتی، تربیتی و علمی و پژوهشی و همچنين توجه به شتاب و توسعه علوم جديد و فن‌آوريهاي علمي، آموزشي، فني و حرفه‌اي و مهارتي؛

- آموزش مدرسان دوره‌های آموزشی، به معنی حقیقی کلمه از اهمیت خاصی برخوردار است و باید توجه و جهت‌گیری دقیق در برنامه‌ها معمول و کنترل لازم نیز صورت پذیرد.

- در نیازسنجی علمی برای پیش‌بینی دوره‌های آموزشی علاوه بر معلمان و مدیران نظر گروه‌های آموزشی نیز در این راستا ملحوظ گردد.

- فاصله‌گيری از روشهای تدریس مستقیم و اتخاذ روشهای جدید علمی در آموزش منابع انسانی به نحوی که مدرسان و فراگیران عملاً درگیر کار در کارگاهها، آزمایشگاهها و کلاس‌های آموزشی شوند مطلوب برنامه‌هاست.

- شاخص‌بندی ثابت در توزیع و هزینه‌کرد اعتبارات و هدف‌مند نمودن برنامه‌ها و شیوه‌های اجرایی از جمله‌ی موفقیت‌هاي خوب بخشهای اجرایی و مرتبط سازمان بوده است.

- انجام مطالعات لازم در خصوص اتخاذ تصمیم و تدبیر در رابطه ی با توزیع و اجرای متمرکز دوره های فنی و حرفه ای و ملحوظ نمودن نظر گروه‌های آموزشی مربوط

- پیش‌بینی اجرای دوره‌های آموزشی در فصل تابستان بسیار مناسب و متناسب با اهداف برنامه‌هاي آموزشي است.

- بر اساس یافته‌های پژوهشی آموزش خوب معلمان تأثیر بسیار بالایی در آموزش دانش‌آموزان دارد و آموزش غیر اثربخش فقط دانش معلمان را فزونی می‌بخشد.

- تبیین اهداف و شرایط دوره‌ها و نحوه مشارکت در کلاس‌ها، کارگاهها و آزمایشگاهها برای ثبت‌نام‌کنندگان به منظور تقویت و جدیت مشارکت آنها در دوره‌های آموزشی؛

- به منظور ارتقای سطح کیفی دوره‌های آموزشی ضرورت تشکیل تیم کارشناسی جهت تدوین طرح جامع بر آموزش‌های کاربردی متصور است لیکن مطالعه محتوا و برنامه‌ها، روشهای قابل اعمال با رویکردهای جدید علمی، ابزارها و مواد آموزشی مورد نیاز، کاربست در عمل ناشی از برگزاری دوره‌ها و آموزشهای صورت گرفته، بررسی میزان تأثیرات و بهره‌هایی که برای آموزش و دانش‌آموزان فراهم می‌شود و همچنین ارائه بازخورد به تیم اجرایی و کارشناسی، مدرسان و برنامه‌ریزان نهایتا استمرار چرخه‌ی اجرایی مورد توجه قرار گیرد.

- تقویت و تعمیق میزان آشنایی معلمان و مدیران از وظایف و مسئولیت‌هاي اصلی و نحوه عمل به آن از طریق برگزاري دوره‌های آموزشی مورد توجه قرار گیرد.

1- معاونت پژوهش، برنامه‌ريزي و منابع انساني

2- معاونت آموزش و برنامه‌ريزي

3- معاونت پشتيباني

4- گروه ارتقاي علمي منابع انساني

5- كميته راهبري و آموزش نيروي انساني

6- كميته برنامه‌ريزي سازمان

7- دبير شوراي معاونين سازمان

رديف

محورها و موضوعات/ نكته نظرات

ارجاع به

نتيجه

1

- دوره های آموزشی نظارت و ارزیابی و مديريت  برای مدیران و معلمان پیش بینی و برگزار شود.

- ضرورت استمرار دوره های IT و ICDL به آن دسته از همکارانی که تا بحال موفق به گذراندن دوره‌ها نشده‌اند.

2

آموزش و نوآوري :

- شوراي آموزگاران و دبيران در مدارس نيازمند ظرفيت‌سازي و تقويت بر مبناي رويكردهاي جديد علمي است به نحوي كه با فراهم شدن شرايط و فرصت‌هاي مناسب و عملياتي شدن نتايج انگيزه دروني براي معلمان ايجاد شود.

- پيگيري و اصلاح روند اجراي بعضي از مدارس و ادارات در اتخاذ روشهاي سليقه‌اي مغاير با سياست‌هاي ابلاغي آموزش و پرورش؛

- ضرورت بازنگري براي كاهش ميزان نامه‌ها و ابلاغيه‌ها به مدارس به منظور تمركز مديريت مديران در حوزه تعليم و تربيت دانش‌آموزان؛

- تثبيت در مديريت مدارس و كارشناسي‌ها به منظور اجراي برنامه‌هاي ميان مدت و بلند مدت و همسويي و هم‌افزايي در اجراي برنامه‌هاي كلان و سياست هاي ابلاغي ضرورت مي يابد.

- توجه و تعميق سرمايه‌گذاري در پايه اول ابتدايي بسيار اولويت دار و ضروري است و نقطه اصلاحي آموزش و پرورش در يك دوره بلند مدت از اين پايه شروع مي‌شود.

- براي تقويت آشنايي و تعميق توجه مديران و معلمان به وظايف اصلي خود بايد ضمن انجام مطالعات كارشناسي، تدابير جدي در قالب طرحهاي مدون اتخاذ و اجرا شود.

- توسعه كمي برنامه‌ها و فعاليت‌ها با تأمين و حفظ كيفيت آنها جزو هدف گذاري‌هاي مطلوب در برنامه‌هاي آموزشي است.

- مطلوب است انتصاب ما نظام‌مند و مديران مدارس روشمند شوند.

- ضرورت توجه به انجام ارزشيابي‌هاي استاندارد در بخش كيفيت آموزشها؛

- براي انگيزه بخشي دروني معلمان در عرصه تعليم و تربيت با انجام مطالعات و تحقيقات لازم تدابير برنامه‌اي اتخاذ و عملياتي شود.

- پشتيباني و توجه خوب برنامه‌اي به طرح جديد ارزشيابي با عنايت به ظرفيت‌هاي شكلي و محتوايي اثربخش در آن؛

- متوازن نمودن آموزش‌ها و تربيت دختران و زنان در كنار پسران و آقايان و ضرورت هماهنگي لازم در برنامه‌ريزي‌ها و اجراي برنامه‌ها؛

- حوزه‌هاي مختلف اجرايي براي ترقي و پيشرفت امور بانوان و دختران همكاري جدي را معمول دارند. به نحوي كه طرح‌هاي نيمه‌ تمام با موفقيت تكميل و اجرا شود.

- تقويت نقش و جايگاه مراجع نظارتي و ناظرين و ارزيابان برنامه‌هاي آموزشي و تربيتي؛

- تقويت حوزه شناخت، مديريت، نكوداشت و نگهداشت نيروهاي متخصص اعم از مديران، دبيران، معلمان و مدرسان و رهبري مؤثر و تخصصي مجموعه‌هاي ارزشمند آموزش و پرورش؛

- مديران بايد بر ديدگاههاي علمي، تخصصي، پژوهشي، مهارتي، تربيتي و حرفه‌اي معلمان به طور مستمر و با جديت توجه داشته و پشتيباني‌ لازم در تقويت فرآيند آموزش و پرورش برخاسته از نكته‌نظرات و راهكارهاي ارائه شده آنان معمول دارند.

- تعيين اولويت‌هاي اول در بخشهاي آموزشي و جهت‌گيري مناسب و مؤثر در پشتيباني از آنها در برنامه‌ها؛

1- معاونت آموزش و نوآوري

2- معاونت پشتيباني

3- معاونت پژوهش، برنامه‌ريزي و منابع انساني

4- معاونت پرورشي

5- كميته برنامه‌ريزي سازمان

6- دبير شوراي معاونين سازمان

رديف

محورها و موضوعات/ نكته نظرات

ارجاع به

نتيجه

2

- انجام آسيب‌شناسي‌لازم از برنامه‌هاي اجرايي و فعاليت‌ها با استفاده از روشهاي علمي و ارائه بازخوردهاي لازم به برنامه‌ريزان و فعالان برنامه‌ها؛

- بر اساس مطالعات پژوهشي عوامل خانه و مدرسه به طور مستمر در آموزش و پرورش فراگيران نقش اساسي دارند بنابراين وحدت رويه و هماهنگي در انديشه‌ها و پشتيباني لازم در به ايجاد شرايط مناسب براي رشد، پويايي و بالندگي و تربيت دانش‌آموزان ضرورت مي‌يابد.

- ترجيح و توجه به خواسته و مصالح دانش‌آموزان در تنظيم و برنامه‌ريزي‌هاي هفتگي مدارس ضروري بوده و در رشد و موفقيت دانش‌آموزان تأثير مضاعف ايجاد مي كند.

- تحقيقات صورت گرفته نشان مي‌دهد هر چقدر طول مدت آموزشي بيشتر باشد ميزان يادگيري در فراگيران بيشتر مي‌شود.

- تقويت اصل نظارت و راهنمايي و توجه به كيفيت فعاليت‌ها و شيوه‌هاي تدريس؛  

1- معاونت آموزش و نوآوري

2- معاونت پشتيباني

3- معاونت پژوهش، برنامه‌ريزي و منابع انساني

4- معاونت پرورشي

5- كميته برنامه‌ريزي سازمان

6- دبير شوراي معاونين سازمان

3

امور مالي، پشتيباني و امور عمومي :

- مدارس شاهد و ايثارگران با توجه به ويژگيهاي خاص آنها نيازمند توجه و پشتيباني و تأمين امكانات مي‌باشند به نحوي كه به تعادل منطقي برسند.

- استفاده از سرباز معلمان در امر تدريس با عنايت به بضاعت اندك حرفه‌اي و مهارتي آنان در صلاح، شأن و منزلت فرآيند تعليم و تربيت نمي‌باشد.

- قانونمند نمودن فعاليت‌ها و برنامه‌ها توأم با مسئوليت‌پذيري و مسئوليت‌شناسي در كليه‌ي بخش‌ها به نحوي كه هر بخش طبق ضوابط و مقررات به انجام وظايف و تكاليف قانوني به موقع اقدام نمايد.

- استفاده از ظرفيت‌ها و فرصت‌هاي قانوني در فعاليت‌ها و برنامه‌هاي آموزش و پرورش در راستاي توانمندسازي سازماني؛

- احاله و ارجاع امور به بخش‌ها به تناسب ارتباط و وظايف سازماني؛

- ملحوظ نمودن نظرات كارشناسان در تعميم‌سازي‌ها و تصميم‌گيري‌ها و ابلاغيه‌هاي سازماني؛

- ضرورت شفاف شدن به موقع مسائل مالي جهت ايجاد امكان برنامه‌ريزي دقيق براي اجراي برنامه‌ها و انجام فعاليت‌ها؛

- براي انگيزه بخشي به كارشناسان، مديران، معلمان و كاركنان به تناسب توفيقات حاصله تقدير و اقدامات مؤثر پيش‌بيني و صورت پذيرد.

- ضرورت توجه به رفاه كاركنان از طريق توسعه مراكز رفاهي و جذب منابع برون سازماني؛

- حضور مسئولان در مدارس و نشست‌هاي معلمان و شفاف نمودن مشكلات، تنگناها و امكانات، بر همدلي، مشاركت و وحدت عمل في ما بين مي‌افزايد.

- انجام مطالعات بر روي فرآيند ارزشيابي سالانه و آثار آن و ملحوظ نمودن شرايط متفاوت كاركنان در فرآيند اجرا و بازخورد به نحوي كه موجب احراز و تأمين حقوق همكاراني كه با تراكم امور روزانه مواجه هستند ضرورت مي يابد.

- حضور مسئولان در شعبات و كارشناسي ها و جويا شدن وضعيت و روند امور و مشاهده زحمات همكاران بر انگيزه بخشي همكاران مي افزايد.

- توجه، كنترل و نظارت بر امور بهداشت مدارس در قراردادهاي منعقده به نحوي كه بهداشت قابل قبول و در شأن نظام تعليم و تربيت به عنوان برنامه فرهنگي تأمين شود.

1- معاونت پشتيباني

2- معاونت آموزش و نوآوري

3- معاونت پرورشي

4- معاونت پژوهش، برنامه‌ريزي و منابع انساني

5- كميته برنامه ريزي سازمان

6- دبير شوراي معاونين سازمان

4

پژوهش، برنامه‌ريزي و منابع انساني :

- ارجاع و ابلاغ نتايج تحقيقات به واحدهاي اجرايي به منظور كاربست يافته‌هاي پژوهشي؛

- برنامه‌ريزي‌ها بايستي مبتني بر پيشينه‌هاي تحقيقي باشد تا بهترين و مناسب ترين مدل‌ها و روشهاي اجرايي در آن ملحوظ گردد.

- مشاركت دادن انجمن‌هاي علمي آموزشي معلمان در امور آموزشي و علمي، پژوهشي در قالب قراردادهاي لازم، از ميزان تمركز امور اجرايي كاسته و زمينه‌ي برنامه‌ريزي، نظارت و كنترل را براي برنامه‌ريزان و كارشناسان فراهم مي‌نمايد.

1- معاونت پژوهش، برنامه‌ريزي و منابع انساني

2- معاونت آموزش و نوآوري