اولين نشست صميمي مسئولان سازمان با جمعي از نخبگان آموزش و پرورش تبريز

    بر اساس مطالعات و برنامه ريزيهاي لازم به منظور ايجاد پل ارتباطي و تعامل مستقيم با معلمان نخبه ي استان و بهره مندي از نكته نظرات آنان در برنامه ريزيها و جهت گيري هاي برنامه اي در حوزه هاي تصميم گيري و هم چنين كسب اطلاعات از فرآيندهاي آموزش و پرورش، نشست صميمي با جمعي از هيأت علمي آموزش و پرورش ناحيه يك تبريز در محل مركز آموزشي و رفاهي شماره 2 تبريز و با حضور معاون پژوهش، برنامه ريزي و منابع انساني و رؤساي گروه معاونت در عصرگاه روز چهارشنبه مورخ 29/3/87 برگزار گرديد در اين نشست صميمي ابتدا آقاي داننده معاون پژوهش، برنامه ريزي و منابع انساني سازمان به بيان اهداف نشست و برنامه هاي حوزه مأموريت خويش پرداختند و بعد از آن با فرصت فراهم شده به 40 نفر از معلمان حاضر در نشست ديدگاهها، نكته نظرات و پيشنهادات آنان بيان گرديد نكته نظرات هر دو بخش پس از تعامل چهار ساعته به شرح ذيل قابل جمع بندي است :

الف) اهداف، حدود انتظارات و نكته نظرات حوزه اجرا :

1- ايجاد آشنايي بيشتر معلمان از برنامه ها و مأموريت هاي حوزه اجرايي (سازمان و معاونت پژوهش، برنامه ريزي و منابع انساني)

2- تقويت روابط و ارتباط و مشاركت بيشتر معلمان در برنامه ريزيها و تصميم سازيهاي حوزه اجرا

3- شناسايي مشكلات و موانع بازدارنده ي ارتباط بخش آموزشي و پرورشي با حوزه هاي اجرايي

4- شناسايي خلاء و كاستي هاي موجود در برنامه هاي اجرايي و آموزشي و پرورشي

5- برخورداري از نكته نظرات معلمان در برنامه هاي پژوهشي و تحقيقي، ارتقاي علمي و توانمندسازي منابع آموزش و پرورش، كاربردي نمودن آموزش هاي حرفه اي، فني و مهارتي استان و نكوداشت، نگهداشت و تكريم و تقويت معلمان

6- تشريك مساعي و تعامل در زمينه ي ايجاد تحول در برنامه هاي آموزش و پرورش و چگونگي مشاركت معلمان در اين راستا

7- آشنايي و بهره مندي بيشتر از نيازهاي معلمان در فعاليت هاي كلاسي و كارگاهي

8- ارزيابي برنامه هاي آموزش و پرورش و نحوه ي پشتيباني برنامه اي توسط مدارس و ادارات از معلمان

9- طرح و بيان چالش هاي فرا روي آموزش و پرورش در بخش هاي مختلف آموزشي، پژوهشي، علمي، حرفه اي، مهارتي و تربيتي

ب) ديدگاهها و نكته نظرات معلمان :

1- ضرورت تحقيق و پژوهش در شناسايي و سنجش روابط بين بخش اداري و معلمان به منظور جهت گيريها و اتخاذ رويكردهاي جديد كه توازن و تقويت بيشتر هر دو بخش را فراهم نمايد.

2- ضرورت جهت گيري مثبت در برنامه هاي اجرايي به منظور استفاده بيشتر از سطوح بالاي علمي آموزش و پرورش (فوق ليسانس و دكتري) با توجه به توانمنديها و استعدادهاي خوب آنان

3- تقويت جوهره ي تفكر در تمامي فعاليت و برنامه هاي آموزش و پرورش از طريق استفاده از نخبگان آموزش و پرورش در قالب نشست ها و كار گروههاي تخصصي و برنامه نويسي و عملياتي كردن آن

4- تقويت طرح تكريم، نگهداشت، نكوداشت معلمان با استفاده از راهكارها و حدود انتظارات مطرح معلمان در سطح ادارات و مدارس

5- حمايت و پشتيباني از مقالات علمي كشوري و بين المللي معلمان توسط ادارات و مدارس (حضور در محل همايش ها و ارائه مقالات و چاپ و انتشار آن در نشريات معتبر درون و برون سازمان.)

6- تهيه و تنظيم برنامه نشست هاي مستمر با نخبگان با مشاركت مديران مدارس و ادارات آموزش و پرورش

7- تقويت برنامه ي تثبيت به موقع سازمان عملي مدارس

8- تقويت نظارت و پوشش خوب گروههاي آموزشي در مدارس تحت پوشش

9- تشكيل و برگزاري كارگاههاي تخصصي براي معلمان در خصوص علوم خاص، مقالات علمي و پژوهش هاي كاربردي

10- ايجاد تسهيلات ويژه براي ادامه تحصيل معلمان در دوره هاي بالاتر علمي (كارشناسي ارشد و دكتري)

11- ايجاد انگيزه براي معلمان جهت ادامه تحصيل از طريق افزايش ميزان دريافتي متناسب با سطح مدارك علمي مأخوذه

12- انجام مطالعات لازم در زمينه ي شيوه ي آماده سازي كلاسها و كارگاههاي آموزشي توسط مديران مدارس و پشتيباني هاي مورد لزوم جهت تدريس و فعاليت روزانه معلمان، به نحوي كه وضعيت موجود پاسخگوي حدود انتظارات معلمان و موجب انگيزه بخشي بيشتر آنان در فعاليت هاي روزانه باشد.

13- ضرورت عملياتي نمودن نكته نظرات جمع آوري شده از معلمان و همچنين اعمال نتايج مطالعات صورت گرفته در برنامه ريزيها و مراحل اجرايي به نحوي كه براي نظر دهندگان ملموس باشد.

14- ضرورت ارزش دهي بيشتر به موضوعات و پروژه هاي پژوهشي به نحوي كه موجبات انگيزه بخشي پژوهشگران را در دنبال نمودن كيفي امور پژوهشي تأمين نمايد.

15- تقويت فعاليت هاي پژوهشي خارج از حوزه علوم تربيتي به ساير علوم به نحوي كه جهت گيري ها و سرمايه گذاريها در تمامي رشته ها متوازن و متعادل باشد.

16- ضرورت تجهيز بيشتر كارگاههاي آموزشي با نظرخواهي و استفاده از نظرات معلمان

17- توسعه انجمن هاي علمي آموزشي معلمان در كليه رشته هاي تحصيلي

18- جهت استفاده ي بيشتر از استعدادهاي نخبه گان علمي انجمن فرهيختگان و نخبه گان علمي تأسيس شود.

19- پيگيري و توجه به تقويت و تعميق آموزشهاي كيفي معلمان و فاصله گيري از روند توجه به ميزان درصدهاي قبولي آنان

20- ارتقاي سطح آموزشهاي كوتاه مدت از طرح توسعه بيشتر آموزشهاي كارگاهي آزمايشگاهي و كاربردي

21- پالايش كتابخانه هاي تخصصي و تجهيز آنها به كتب جديد

22- تقويت و ارتقاي دانش حرفه اي معلمان از طريق برگزاري كارگاههاي آموزشي

23- ضرورت تقويت و مديريت دانش و علوم حرفه اي و تخصصي توسط معلمان و ادارات و مدارس در برنامه هاي آموزشي و تربيتي

24- ضرورت تقويت جايگزيني تحقيقات و آزمايش هاي موردي تخصصي به جاي حجم بسيار بالاي همايش هاي اجرايي

25- استفاده از معلمان صاحب مقالات علمي داخل و خارج از كشور در تشكيل كارگاههاي آموزش مقاله نويسي به معلمان

26- تعميق و تخصصي نمودن تدريس و فعاليت هاي آموزشي و تربيتي به نحوي كه متناسب با تخصص افراد برنامه هاي آموزشي، تربيتي و فعاليت آزاد علمي و ... مورد مديريت و تدريس و نظارت قرار گيرد.

27- ضرورت پشتيباني بيشتر پزشكان شاغل در آموزش و پرورش و استفاده ي بيشتر از تخصصهاي آنها در برنامه هاي داخل مدارس

28- برابر سازي ميزان حمايت و پشتيباني هاي مالي و برنامه اي هيأت علمي آموزش و پرورش با دانشگاههاي كشور

”گروه ارتقاي علمي منابع انساني و حوزه نكوداشت و بزرگداشت مقام معلم“