واحدكار :آب

موضوع :آزمايش 4

عنوان فعاليت :آموزش از طريق فعاليتهاي علمي


از سه كودك مي‌خواهيم سه ليوان پر از آب را آماده كرده و روي ميز بگذارند. به يكي از كودكان مقداري نمك، به ديگري مقداري شكر و به سومي شن مي‌دهيم تا هر كدام را در يكي از ليوان‌ها بريزند و با قاشق خوب به هم بزنند بعد از مدتي از بچه‌ها مي‌خواهيم خوب به ليوان‌ها نگاه كنند و بگويند آيا مي‌توانند شكر و نمك را در ليوان‌ها ببينند؟ شن را چطور؟ بعد از بچه‌ها مي‌خواهيم در مورد علت اينكه چرا شكر و نمك ديده نمي‌شوند ولي شن ديده مي‌شود بحث و گفتگو كنند و در پايان با پرسش و پاسخ مستمر سعي مي‌كنيم تا بچه‌ها به جواب‌هاي صحيح و كامل برسند.

چرا شكر را در آب نمي‌توان ديد؟

شكر چه مزه‌اي دارد؟

چرا نمك را در آب نمي‌توان ديد؟

نمك چه مزه‌اي دارد؟

سعي مي‌كنيم با پرسش و پاسخ و بحث و گفتگو نتيجه آزمايش‌ها را از زبان خود بچه‌ها بشنويم.

 

             دانستني ها و مهارتهاي مورد انتظار در اين فعاليت
 

مهارتهاي مورد انتظار

دانستني هاي مورد انتظار

نام حوزه

استفاده از چند حس براي شناخت ـ استفاده از يك يا چند حس براي جمع‌آوري اطلاعات

آب مصارف گوناگون دارد ـ برخي از اجسام در آب حل مي‌شوند ـ برخي از اجسام در آب فرو مي‌روند ـ اگر روي شن آب بريزيم گل درست نمي‌شود ـ از آلوده كردن آب بايد خودداري كرد ـ برخي از اجسام در آب حل نمي‌شود

علوم

درك مفاهيم فضايي با مشخص كردن (داخل و خارج ـ پر و خالي)

مفاهيم فضايي (داخل و خارج ـ پر و خالي)

رياضي 

شركت در نمايش‌هاي خلاق

  هنر
   

اجتماعي

    ديني

دقت در گوش دادن ـ بيان انديشه در رابطه با موضوع مطرح‌شده و ارائه نظر و پيشنهاد

گسترش گنجينه لغات:
حل شدن ـ حل نشدن ـ ليوان ـ شكر ـ نمك ـ شن ـ قاشق ـ پر و...

زبان آموزي

 

واحدكار :آب

موضوع :مشاهده 3

عنوان فعاليت :آموزش از طريق فعاليتهاي علمي


ا
ز بچه‌ها سئوال مي‌كنيم كه چه چيزهايي آب را آلوده مي‌كند؟ از نوآموزان مي‌خواهيم تا از خانواده خود در اين مورد سئوال كرده و اطلاعاتي جمع‌آوري كنند و فردا به كلاس بيايند. مي‌توانيم براي خانواده‌ها يك يادداشت بفرستيم كه در اين مورد كودكان خود را ياري كنند در روز بعد هم درباره اطلاعاتي كه كودكان از خانواده‌هايشان گرفته‌اند گفتگو كرده و اجازه مي‌دهيم نوآموزان يافته‌هاي خود را بيان كنند.

1ـ ريختن زباله در آب:

يكي از مهمترين علل آلودگي آب ريختن انواع زباله در رودخانه‌ها و يا در درياست. بچه‌ها را به خيابان و يا كوچه‌هاي اطراف كودكستان مي‌بريم و از آنها مي‌خواهيم تا در جوي آب زباله‌ها را ببينند. آيا جوي آب محل ريختن زباله‌هاست؟ جوي‌هايي كه از كنار مغازه‌هاي سبزي‌فروشي و يا ميوه‌فروشي مي‌گذرد بيشتر اوقات پر از آشغال‌هاي سبزي و ميوه است. نوآموزان را به كنار اين مغازه‌ها مي‌بريم تا ببينند كه چگونه اين زباله‌ها آب جوي را آلوده مي‌كند به بچه‌ها تأكيد مي‌كنيم كه هرگز در آبهاي روان زباله و يا آشغال نريزند تا آبها آلوده و كثيف نشوند. چون بعضي از مواد در آب حل مي‌شود و موجب آلودگي شديد مي‌شود و از همين آبها كشاورزان براي آبياري باغها، درختان ميوه و سبزي‌ها استفاده مي‌كنند آلوده بودن آبها، محصولات كشاورزي را نيز آلوده مي‌كند.

2 ـ شستشو در آبهاي رودخانه با مواد پاك‌كننده:

براي نوآموزان ماجراي خانواده‌اي را تعريف مي‌كنيم كه در يك روز تعطيلي به يك گردش در كنار رودخانه رفته‌اند همانجا مي‌نشينند و غذايشان را مي‌خورند، بعد ظرفهايشان را با پودر يا مايع ظرفشويي در آب رودخانه مي‌شويند. موادي كه در پودر و مايع ظرفشويي است در آب رودخانه پخش مي‌شود و موجب مرگ ماهي‌ها مي‌گردد و ماهيگيران دست خالي از دريا برمي‌گردند بدون اينكه ماهي صيد كنند زيرا عده‌اي از راه ماهيگيري زندگي خود را مي‌گذرانند و درآمد آنها از صيد ماهي مي‌باشد يعني شغلشان ماهيگيري است.

جدا از مرگ ماهي‌ها فكر مي‌كنيم كه شايد چند قدم پائين‌تر يك نفر براي نماز وضو مي‌گيرد و صورتش را با آب رودخانه مي‌شويد عده‌اي بزرگ و كوچك داخل آب رودخانه شنا مي‌كنند و حتي ممكن است بعضي از افراد از اين آب بخورند شما فكر مي‌كنيد چه اتفاقي مي‌افتد. نوآموزان را به تفكر وامي‌داريم تا بيشتر در اين‌باره فكر كنند و تشويق مي‌كنيم تا هرگز اجازه ندهند بزرگترها ظرفهايشان را با مواد پاك‌كننده در آب رودخانه بشويند.

 

             دانستني ها و مهارتهاي مورد انتظار در اين فعاليت
 

مهارتهاي مورد انتظار

دانستني هاي مورد انتظار

نام حوزه

استفاده از يك يا چند حس براي جمع‌آوري اطلاعات ـ ارائه راه‌حل براي حل مسائل روزمره

از آلوده كردن آبها بايد خودداري كرد ـ برخي از چيزها در آب حل مي‌شوند

علوم

درك مفاهيم فضايي با مشخص كردن (داخل ـ پايين ـ خالي)

مفاهيم فضايي ( داخل ـ پايين ـ خالي)

رياضي 
بيان و شرح زيبايي‌ها   هنر
 

بعضي از افراد شغل‌هايي مانند ماهيگيري دارند

اجتماعي
    ديني

بررسي شنيده‌ها ـ ارائه نظر و پيشنهاد ـ بيان صحيح كلمات جديد

گسترش گنجينه لغات:
آلوده ـ ماهيگيري ـ سالم ـ مختلف ـ داخل ـ شنا ـ خطر ـ مرگ ـ پاك‌كننده ـ زباله ـ تميز

زبان آموزي

 

 

واحدكار :آب

موضوع :پرسش و پاسخ 2

عنوان فعاليت :آموزش از طريق فعاليتهاي علمي


جهت آموزش مفاهيم مربوط به آب وسايلي نظير كتري، پيك‌نيك، بشقاب و مقداري يخ يا برفك يخچال آماده مي‌كنيم. ابتدا پرسش‌هايي را طرح مي‌كنيم تا بچه‌ها به حالت‌هاي مختلف آب اشاره كنند بعد با نشان دادن يخ و آب مايع دو حالت آب را به بچه‌ها معرفي مي‌كنيم و براي معرفي حالت سوم، آب را در كتري روي پيك‌نيك مي‌گذاريم تا پس از به جوش آمدن بخار شود. يك بشقاب را مقابل بخار آبي كه از كتري خارج مي‌شود مي‌گيريم تا پس از برخورد با آب به قطرات مايع تبديل شود. پرسش و پاسخ را تا جايي ادامه مي‌دهيم كه بچه‌ها دقيقاً حالات مختلف را ياد بگيرند.

 

             دانستني ها و مهارتهاي مورد انتظار در اين فعاليت
 

مهارتهاي مورد انتظار

دانستني هاي مورد انتظار

نام حوزه

اندازه‌گيري تغييرات يك شيء يا يك پديده

آب در اثر حرارت بخار مي‌شود ـ آب در سرماي زياد يخ مي‌بندد

علوم
درك مفاهيم فضايي با مشخص كردن (پر و خالي)

مفاهيم فضايي (پر و خالي )

رياضي 
    هنر
    اجتماعي
    ديني

بيان صحيح كلمات ـ بكارگيري جملات و عبارات كوتاه ـ ارائه نظر و پيشنهاد

گسترش گنجينه لغات:
يخ ـ برفك ـ يخچال ـ ليوان ـ پارچ ـ پر ـ خالي ـ بخار ـ حرارت ـ يخ بستن ـ سرما ـ گرما

زبان آموزي

 

واحدكار :آب

موضوع :آزمايش 5

عنوان فعاليت :آموزش از طريق فعاليتهاي علمي1


يك تشت كوچك و يا ظرف ديگري را با آب پر مي كنيم و چيزهايي مانند شاخه هاي كوچك ، سنگ ريزه ، ميخ ، پر ، گلوله هاي پنبه اي ، سكه  و فلز و مواردي از  اين  قبيل را تهيه مي كنيم از كودكان ميخواهيم تا اين اشيا را يكي يكي در آب بيندازند و عملا مشاهده كنند كه بعضي از اشيا بر روي آب فرو مي روند كودكان مي توانند قايقهاي كاغذي خود را در آب بيندازند و بازي كنند .

 

             دانستني ها و مهارتهاي مورد انتظار در اين فعاليت
 

مهارتهاي مورد انتظار

دانستني هاي مورد انتظار

نام حوزه

پر و خالي كردن حمل ظروف محتوي آب

برخي از اجسام در آب شناورند برخي در آب فرو مي روند

علوم

درك مفاهيم فضايي با مشخص كردن( داخل و خارج و پر وخالي)

مفاهيم فضايي( داخل و خارج و پر و خالي )

رياضي 

   

هنر

   

اجتماعي

   

ديني

بيان صحيح كلمات جديد

گسترش گنجينه لغات :( آب ، غوطه ور ، سنگين ، سبك آب بازي ، شن ، پر ، خالي ، )

زبان آموزي


 

واحدكار :آب
 

موضوع :مشاهده4

عنوان فعاليت :آموزش از طريق فعاليتهاي علمي

 

انسان هر آبي را نمي توتند بنوشد نوآموزان مكن است اين مسئله را از بزرگتر ها و يا از مربي خود شنيده باشند . بهتر است كه دوباره همراه با بچه ها به شيوه عملي پي ببريم كه چه نوع آبهايي را مي توان خورد . يك شيشه آب را از روز قبل در يك جاي گرم مي گذاريم و به آن مقداري عصاره سير ، پياز اضافه ميكنيم اگر خواستيم چيزهاي ديگري را نيز به آن اضافه مي كنيم تا فقط بوي آن عوض شود و رنگ آن هيچ تغيزي نكند روز بعد با كودكان صحبت مي كنيم كه آب آشاميدني بايد چگونه باشد ؟

از بچه ا ميپرسيم چه نوع آبي را مي توانيم مصرف كنيم .

مقداري آب را از شيشه آبي كه قبلا آماده كرده ايم در ليواهاي آنها مي ريزيم و از آنها مي خواهيم كه آنرا بو كنند و بگويند كه چه بويي ميدهد ؟ آيا بوي آن خوشايند است ؟ آيا مي توانيم اين آب را بنوشيم ؟ اين آب قابل آشاميدني نيست چون بوي آن انسان را ناراحت مي كند حالا از كودكان مي خواهيم كه ليوانهايشان را ز آبي كه بو مي دهد خالي كنند و آن را بشويند و از شير آب پر كنند و بو كنند در صورت نداشتن بو بنوشند .

بار ديگر در يك پارچ شيشه اي مقداري آرد گندم يا نشاسته مي ريزيم تا اين مواد به نوعي زنگ آب پارچ را كدر كند و يك پارچ شيشه اي ديگر با آب سالم روي ميز مي گذاريم و از نوآموزان مي پرسيم كه چه فرقي دارند ؟ كدام را مي توان مصرف كرد و چرا؟
 

 

مهارتهاي مورد انتظار

دانستني هاي مورد انتظار

نام حوزه

استفاده از يك يا چند حس براي جمع آوري اطلاعات حمل ظروف محتوي آب باز و بسته كردن شير آب پرو خالي كردن پارچ و ليوان

آب سالم بايد بي رنگ و بي بو باشد از آلوده كردن آب بايد خودداري كرد . خوردن آب آلوده انسان را بيمار مي كند

علوم

درك مفاهيم فضايي با مشخص كردن(راست، چپ ، پر،خالي،)

مفاهيم فضايي(راست، چپ ، پر،خالي،)

رياضي 

   

هنر

   

اجتماعي

 

آب وضو بايد تميز و پاكيزه باشد

ديني

بيان تجربيات بصورت عبارات كوتاه و مربوط به هم بيان كلمات معني دار شركت در بحثها و گفتگوهاي كلاسي

گسترش گنجينه لغات:
بي رنگ ، بي بو، شيرآب ، گرم ، انسان، سالم ، درست ، تميز ، پارچ ، ليوان ، پر، خالي ، رو، چپ، راست ، بازبسته، آب خوردن ، وضو، نماز

زبان آموزي


 

واحدكار :آب

موضوع : بحث و گفتگو

عنوان فعاليت :آموزش از طريق فعاليتهاي علمي

از يكي از پدر بزرگها يا مادربزرگهاي كودكان مي خواهيم تا به كلاس بيايد و درباره نحوه تهيه آب در زمانهاي قديم صحبت كند پيش از آمدن اين ميهمان خوب است از كودكان بخواهيم تا فكر كنند در زمانهاي قديم مردم چگونه از آب لوله كشي بود؟ از كجا آب مي آورند ؟ آب را چگونه نگهداري مي كردند ؟ با اين پرسشها تخيل و تفكر كودكان را فعال مي كنيم .پس از اين گفتگوها حضور يك مادربزگ و يا يك پدربزرگ كمك مي كند تا كودكان بهتر بتواند به ماجراهايي كه وي تعريف مي كند دقت كنند از كودكان مي خواهيم تا از مهماني كه به كلاس آمده سئوال كنند سعي مي كنيم كودكان فعال شوند و ارتباط مستقيم با مهمان برقرار كنند خود مربي نيز مي تواند با پرسشهايي جريان گفتگو را فعال كند.همچنين در مورد آب حمام ، دستشويي و وضو گرفتن براينماز از مهمانمان سئوال مي كنيم . كودكان را نيز تشويق مي كنيم تا از پدر  و مادر  خود ، پدربزرگ و مادربزرگهايشان در اين باره سئوال كنند . آيا وقتي آنها كوچك بودند آب لوله كشي بود ؟ اگر نه آنها آب را چگونه تهيه مي كردند براي كودكان توضيح دهيد كه هنوز نيز خيلي از كودكان در روستاها آب لوله كشي ندارند و از آب چشمه كه از زير زمين بيرون مي آيد و رودخانه و يا چاه استفاده مي كنند ما اگر آبها را آلوده كنيم آبهاي مورد استفاده آنها نيز آلوده خواهد شد.

ما بايد از خداوند به خاطر اين نعمت پاك و بي همتا يش تشكر كنيم بتيد خداوند را سپاس گفت كه با قطره هاي بارانش به همه چيز زندگي مي دهد بايد با تميز نگه داشتن آب و صرفه جويي در مصرف آب به خداوند نشان دهيم كه قدر نعمتهايش را مي دانيم .

 

مهارتهاي مورد انتظار

دانستني هاي مورد انتظار

نام حوزه

استفاده از  يك يا چند حس براي جمع آوري اطلاعات

از &#!570;لوده كردن آب بايد خودداري كرد با استفاده از چند حس شناخت ما كامل مي شود

علوم

درك مفاهيم فضايي با مشخص كردن( زير، داخل ، كوچك ، بزرگ )

آشنايي با مفاهيم فضايي ( زير، داخل ، كوچك ، بزرگ )

رياضي 

بيان يا شرح زيباييها

 

هنر

   

اجتماعي

 

موقع نماز خواندن بايد تميز و پاكيزه باشيم

ديني

شركت در بحثها و گفتگوي كلاسي بيان صحيح كلمات كوتاه توضيح و تو صيف ديده ها و شنيده ها در جمع بدون اضطراب 

گسترش گنجينه لغات:آب ، مصارف ، احتياج ، لوله كشي،سالم ، آلوده ، حمام ، شستشوي ، تميز، پاك كننده ، رو ، زمين ، چاه ، آب خوردن ، وضو

زبان آموزي